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lunes, 23 de junio de 2008
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viernes, 11 de abril de 2008
OBSERVATORIO REGIONAL DE LA CONVIVENCIA ESCOLAR PUBLICA LOS VOCALES EN EL DOCM
CONSEJERIA DE EDUCACION Y CIENCIA
EDUCACION. RESOLUCION, DE 01-04-2008 CONSEJERIA DE EDUCACION Y CIENCIA, POR LA QUE SE NOMBRA A LOS VOCALES QUE FORMARAN PARTE DEL OBSERVATORIO DE LA CONVIVENCIA ESCOLAR DE CASTILLA-LA MANCHA. D.O.C.M. 76 DE 11-04-2008. Pag. 11300.
[Ver Disposicion]
jueves, 3 de abril de 2008
"COBARDES"
Ya podemos disfrutar trailer de Cobardes de José Corbacho y Juan Cruz. Segunda película conjunta para estos directores después del gran éxito de público y crítica conseguido con su ópera prima Tapas.
En esta ocasión nos cuenta la siguiente historia: Gaby un chaval de catorce años que tiene miedo a ir al colegio. Tal vez su miedo sea a causa de Guille, un compañero de clase, que por su parte tiene miedo a defraudar a su padre. Pero los padres de Gaby y Guille también tienen miedo. Joaquín, el padre de Gaby tiene miedo a perder su trabajo y Merche, su madre, miedo a que su familia se desmorone. Guillermo, padre de Guille, tiene miedo del poder que le envuelve y Magda, su madre, miedo de no conocer a su propio hijo.Y después está Silverio, el dueño de la pizzería, que no le tiene miedo a nada. Bueno… tal vez a Dios. ¿Y tú? ¿De qué tienes miedo?
Los interpretes de la cinta son: Lluís Homar, Elvira Mínguez, Paz Padilla, Antonio De La Torre, Javier Bódalo, Eduardo Espinillale, Eduardo Garé y Ariadna Gaya.
Veremos si Gorbacho y Cruz siguen con el listón alto o incluso superan su primera gran película. Estreno en España el 25 de Abril de 2008.
En esta ocasión nos cuenta la siguiente historia: Gaby un chaval de catorce años que tiene miedo a ir al colegio. Tal vez su miedo sea a causa de Guille, un compañero de clase, que por su parte tiene miedo a defraudar a su padre. Pero los padres de Gaby y Guille también tienen miedo. Joaquín, el padre de Gaby tiene miedo a perder su trabajo y Merche, su madre, miedo a que su familia se desmorone. Guillermo, padre de Guille, tiene miedo del poder que le envuelve y Magda, su madre, miedo de no conocer a su propio hijo.Y después está Silverio, el dueño de la pizzería, que no le tiene miedo a nada. Bueno… tal vez a Dios. ¿Y tú? ¿De qué tienes miedo?
Los interpretes de la cinta son: Lluís Homar, Elvira Mínguez, Paz Padilla, Antonio De La Torre, Javier Bódalo, Eduardo Espinillale, Eduardo Garé y Ariadna Gaya.
Veremos si Gorbacho y Cruz siguen con el listón alto o incluso superan su primera gran película. Estreno en España el 25 de Abril de 2008.
- Trailer de Cobardes -
OBSERVATORIO REGIONAL DE LA CONVIVENCIA EN CASTILLA LA MANCHA
Se presenta el Observatorio Regional de la Convivencia en Castilla - La Mancha.
Analizar el fenómeno de la convivencia para buscar sus causas, elaborar propuestas de mejora y realizar el seguimiento de las medidas que para su refuerzo se pongan en marcha, son las principales finalidades del Observatorio Regional de la Convivencia, que se ha constituido en la Consejería de Educación y Ciencia.
El consejero de Educación y Ciencia, José Valverde, que presidió este acto, explicó que el Observatorio es el órgano de participación de toda la sociedad en temas de convivencia escolar "y, por tanto, de apoyo y codirección de las políticas que buscan mejorar el clima en las aulas, el clima de trabajo de los profesores y los resultados académicos de los alumnos".
En este sentido, destacó su importancia, ya que en él están representados todos los agentes sociales que tienen que ver con la promoción de la convivencia y que en su día firmaron el Acuerdo por la Convivencia en Castilla-La Mancha, en el que se recogía la creación de este órgano colegiado de carácter consultivo.
Así, está compuesto por representantes de los grupos parlamentarios, la Administración educativa, las Consejerías de Bienestar Social y Justicia, los sindicatos y empresarios, representantes de centros concertados, padres y madres y alumnos, el Defensor del Pueblo, las Universidades de Castilla-La Mancha y Alcalá, el Consejo Escolar, el Instituto de la Juventud y el Instituto de la Mujer, el Consejo Económico y Social, y la Federación de municipios y provincias, además de cinco expertos en temas de convivencia escolar, entre ellos, la coordinadora del recién creado Equipo de Apoyo a la Convivencia.
Valverde señaló que por el momento integran el Pleno del Observatorio 46 miembros, a falta de la incorporación de algún representante de la Fiscalía del Menor, que está prevista, y 13 la Comisión Permanente.
Entre las funciones que tendrá el Observatorio destacan: realizar estudios e investigaciones relativos a la situación de convivencia en los centros; elaborar informes y propuestas a la Administración educativa; y promover la colaboración entre todas las instituciones implicadas en este fenómeno.
También proponer acciones formativas dirigidas a la comunidad educativa sobre el fomento de la convivencia y la mediación en los conflictos; promover encuentros entre expertos para facilitar el intercambio de experiencias; y colaborar con el Observatorio Estatal de la Convivencia Escolar.
En el Pleno de constitución celebrado esta tarde el consejero leyó un informe de las actuaciones realizadas en el ámbito de la mejora de la convivencia y se aprobó además el Plan de Trabajo para todo el curso. Un Plan que comenzará a aplicar en las próximas semanas la Comisión Permanente del Observatorio.
La finalidad, funciones, composición y funcionamiento de este órgano vienen reguladas en el Título IV del Decreto de la Convivencia Escolar de Castilla-La Mancha.
lunes, 24 de marzo de 2008
IV CONGRESO: "PROFESORADO y CONVIVENCIA"
Madrid, 4, 5 y 6 de abril de 2008. Hotel Meliá Castilla. Capitán Haya, 43.
Justificación
Tras haber reflexionado en anteriores Congresos sobre la violencia entre iguales, la disrupción en las aulas y la educación socioemocional y en valores, se propone para este año una reflexión sobre el profesorado y su papel en el desarrollo de la convivencia.
¿Qué competencias profesionales son necesarias por parte del profesorado para trabajar la convivencia en positivo en las aulas y en los centros educativos? ¿Qué formación específica para el fomento de la convivencia deben adquirir los profesores y profesoras, tanto a nivel inicial como a lo largo de su carrera profesional? ¿Cuál es el papel de otros profesionales que trabajan conjuntamente con el profesorado en los centros? ¿Qué competencias emocionales necesitan desarrollar los profesores y profesoras para fomentar un buen clima de aula y de centro? ¿Qué tipo de relación debe plantearse y trabajarse entre los profesores/as y sus alumnos/as? ¿Cómo reformular el nuevo concepto de autoridad del profesorado?
Las distintas ponencias, mesas redondas y presentación de experiencias pretenden dar respuesta a estos interrogantes, claves, sin duda, para lograr una mejora del clima escolar, una prevención de las situaciones contrarias a la convivencia y un trabajo de ésta en un sentido positivo. Aprender a convivir es uno de los fines específicos del sistema educativo y, para su consecución, es imprescindible el trabajo del profesorado. De ahí que éste sea el tema central de reflexión del Congreso.
Para ello, se plantean los siguientes objetivos:
- Identificar las competencias profesionales necesarias para un trabajo sistemático y permanente de la convivencia en los centros educativos.
- Analizar las necesidades de formación del profesorado para el trabajo y desarrollo de la convivencia en positivo.
- Revisar el papel que otros profesionales pueden jugar de cara al trabajo a favor de la convivencia.
- Conocer experiencias de trabajo y de buenas prácticas de distintas Comunidades relacionadas con la convivencia.
- Formular nuevos planteamientos en relación a situaciones vividas por el profesorado relativas a la salud emocional, nuevo concepto de autoridad y otros temas que afectan al profesorado
Destinatarios
Maestros de Educación Primaria, Profesores de Educación Secundaria y Formación Profesional y Orientadores de centros sostenidos con fondos públicos, que se encuentren en activo en la docencia directa en enseñanzas de Educación Primaria, Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato y Formación Profesional de Grado Medio.
Solicitudes, lugar de presentación y plazo
Aquellos que cumplan los requisitos señalados y deseen inscribirse, deberán cumplimentar el modelo de ficha que se adjunta y remitirla por fax (91-5065701) al Servicio de Planificación del Instituto Superior de Formación del Profesorado.
El plazo de presentación de solicitudes será del 3 al 10 de marzo de 2008, ambos inclusive. El solicitante deberá conservar como justificante el reporter del fax, donde se especifica el día y la hora, ya que los faxes con fechas anteriores o posteriores a este plazo se considerarán excluidos.
Número de plazas y selección
El número de plazas es de 250, de acuerdo con el cupo por Comunidades Autónomas, establecido por la Organización.
La selección se hará por riguroso orden de recepción de las solicitudes, teniendo prioridad la distribución por Comunidades Autónomas. Para una mayor difusión del congreso, no se admitirán más de dos solicitudes por centro dentro del cupo de la Comunidad Autónoma. Las solicitudes del mismo centro que superen este número pasarán a la lista de espera según el registro de llegada. Una vez asignadas las plazas, en el caso de que existan sobrantes, se adjudicarán a las solicitudes de la lista de espera.
Una vez realizada la selección, el Instituto Superior de Formación del Profesorado lo comunicará a cada uno de los asistentes.
Fechas y lugar de celebración
4, 5 y 6 de abril de 2008
Madrid.
Acreditación
El Congreso tendrá una duración de 20 horas. A los participantes les será expedido por el Instituto Superior de Formación del Profesorado un certificado equivalente a 2 créditos.
Documentos relacionados
miércoles, 6 de febrero de 2008
CONCURSO NACIONAL DE BUENAS PRÁCTICAS. FALLO DEL JURADO
2ª edición del Concurso Nacional de Buenas Prácticas de Convivencia.
La ministra de Educación y Ciencia, Mercedes Cabrera, entregó el pasado 30 de enero, los galardones del Concurso Nacional de Buenas Prácticas de Convivencia 2007 a los colegios e institutos que han elaborado proyectos y actuaciones destacadas para el desarrollo de una buena convivencia en las aulas, al que se presentaron 81 trabajos de los que trece han resultado premiados.
El objetivo de los galardones es reconocer el esfuerzo y la contribución a la mejora de la calidad de la educación de los centros docentes sostenidos con fondos públicos que hayan desarrollado planes y actuaciones dirigidas a la mejora y desarrollo de la convivencia en las aulas. Esta es la segunda edición del concurso.
Durante su intervención, la Ministra ha destacado que “la convivencia en los centros educativos es un factor indispensable para avanzar en la educación, en la formación y en la madurez”.
La Ministra ha recordado que la Ley Orgánica de Educación estableció que el proyecto educativo de los centros debía recoger un Plan de convivencia elaborado desde los principios de no discriminación y de inclusión educativa. También ha subrayado que el Ministerio firmó con los sindicatos el Plan para la promoción y mejora de la convivencia escolar, al que luego se sumaron organizaciones patronales, asociaciones de padres y madres y asociaciones de estudiantes.
El Plan de Convivencia incluye medidas ya puestas en marcha, como la creación del Observatorio Estatal de la Convivencia Escolar, el desarrollo de planes específicos de formación o la convocatoria anual de estos premios de los que nos hacemos eco.
Centros premiados:
En la categoría de Centros públicos de Educación Infantil, Educación Primaria y Educación Especial, el primer premio, dotado con 9.000 euros, ha sido para el Colegio de Educación Infantil y Primaria Sant Jordi, de Sant Pau D´Ordal, en Subirats, en Barcelona.
Uno de los pilares de trabajo de este centro es la integración de todo el alumnado en las labores docentes. Todos los niños ven posibilidades y perspectivas de futuro tras su paso por el colegio. El colegio rural Sant Jordi ha logrado implicar a toda la comunidad en el proceso educativo. Profesores, familias y, sobre todo, los alumnos a lo largo de estos años de trabajo, han aprendido el valor de la convivencia.
El segundo premio, dotado con 6.500 euros, ha sido para el CEIP «La Ina» de Jerez de la Frontera (Cádiz).
Se han concedido también dos terceros premios, dotados con de 4.500 euros cada uno, al CEIP «Joan Maragall» de Sabadell (Barcelona) y al CEIP «El Pomillo» de Ainzón (Zaragoza). El jurado ha estimado también conveniente otorgar una Mención al CEIP «Tierno Galván» de Armilla (Granada).
En la modalidad B, referida a Centros públicos de Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato o Formación Profesional, el ganador, que percibirá 9.000 euros, ha sido el Instituto de educación secundaria La Caleta, de Cádiz. Este centro ha hecho un importante esfuerzo en los últimos años para que sus integrantes aprendan a convivir sobre la base de la inclusión social y la atención personalizada. En este sentido es importante destacar el criterio de formación de grupos de primer ciclo, el plan de transición de primaria a secundaria y el programa EQUAL, para alumnos en riesgo de exclusión social. También es destacable el “alumno ayudante”, otra de las medidas que más ha contribuido mejorar las relaciones internas.
El segundo premio, dotado con 6.500 euros, ha sido para el IES «Galileo Galilei» de Alcorcón (Madrid). Se han concedido también dos terceros premios, dotados con 4.500 euros cada uno, al IES «Ramiro II» de La Robla (León) y al IES «Los Enlaces» de Zaragoza (Zaragoza).
El jurado ha estimado oportuno, asimismo, conceder dos Menciones: al IES «Vecindario» de Santa Lucía de Tirajana, Vecindario (Las Palmas de Gran Canaria) y al IES «Puerto de la Cruz» del Puerto de la Cruz (Santa Cruz de Tenerife).
Por último, en la categoría de Centros privados concertados que impartan cualquiera de las enseñanzas regladas no universitarias indicadas en las dos modalidades anteriores el primer premio ha quedado desierto.
El segundo premio, dotado con 6.500 euros, ha sido para el Colegio «Fundación Escola Mowgli» de Igualada (Barcelona). Este centro infantil y de primaria destaca por el fomento de los valores cívicos y la educación emocional, a través de la revista “Juguemos” y “Expressa’ t”. Además, en colaboración con el ayuntamiento y la Generalitat la escuela forma parte del Plan Educativo de Entorno, desde donde se trabaja en la aceptación de otras realidades culturales y étnicas.
El tercer premio de la categoría de centros concertados, dotado con una cuantía de 4.500 euros, ha sido para el Colegio «San Fermín Ikastola» de Zizur Menor (Navarra).
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